國(guó)內(nèi)雙非學(xué)子追逐夢(mèng)想成為建筑師

案例回顧

蘇州科技大學(xué)的L同學(xué)，是一位學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的城市規(guī)劃專業(yè)的學(xué)生。但是她一直有一個(gè)成為建筑設(shè)計(jì)師的夢(mèng)想，大學(xué)期間實(shí)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)歷堅(jiān)定了她的想法，當(dāng)然光有夢(mèng)想還得有追逐夢(mèng)想的能力。作為L(zhǎng)同學(xué)的留學(xué)顧問老師，看了她的成績(jī)單和雅思成績(jī)，對(duì)她的學(xué)術(shù)能力非常認(rèn)可。建筑設(shè)計(jì)除了對(duì)學(xué)生成績(jī)和背景的要求外，非?？粗貙W(xué)生作品，學(xué)生下定決心便開始作品集的準(zhǔn)備。

澳大利亞一直是學(xué)生夢(mèng)想的學(xué)習(xí)之地，經(jīng)過商討，我們決定申請(qǐng)墨爾本大學(xué)，悉尼大學(xué)，阿德萊德大學(xué)。這個(gè)專業(yè)激烈的非常少的錄取名額決定了申請(qǐng)人面對(duì)極大的競(jìng)爭(zhēng)壓力，在申請(qǐng)過程中我們不斷針對(duì)每所學(xué)校的課程特點(diǎn)修改申請(qǐng)文書和作品，盡量每個(gè)方面都達(dá)到盡善盡美。最終L同學(xué)拿到了墨爾本大學(xué)的3年的建筑碩士的offer，阿德萊德大學(xué)2年的offer，毫無疑問，學(xué)生決定去墨爾本大學(xué)繼續(xù)深造。

案例分析

作為一個(gè)非對(duì)口專業(yè)的學(xué)生申請(qǐng)建筑專業(yè)碩士，相對(duì)而言壓力還是比較大的，我們客觀的分析L同學(xué)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，針對(duì)性的給予一些建議。

因?yàn)長(zhǎng)同學(xué)本科專業(yè)背景非建筑專業(yè)，我們建議L同學(xué)增減建筑專業(yè)的實(shí)習(xí)和學(xué)校項(xiàng)目的參與。L同學(xué)也非常積極配合，先自學(xué)建筑方面的畫圖軟件，AUTOCAD，3DMARK等，同時(shí)也積極參與學(xué)校及外部跟建筑相關(guān)的學(xué)術(shù)和實(shí)踐項(xiàng)目，比如蘇州老建筑修護(hù)，江蘇省對(duì)云南項(xiàng)目的援建項(xiàng)目，雖然這些項(xiàng)目對(duì)她來說并不輕松，她都積極參與進(jìn)去，并且獲得一些獎(jiǎng)項(xiàng)。另外利用寒暑假到建筑設(shè)計(jì)公司實(shí)習(xí)，接觸更多實(shí)踐方面的知識(shí)，增加自己對(duì)建筑領(lǐng)域的綜合見識(shí)。

另外L同學(xué)目標(biāo)明確，積極主動(dòng)。比如本科成績(jī)名列前茅，GPA 3.9，雅思總分7。學(xué)習(xí)的速度快，利用課余時(shí)間積極做作品集，不斷對(duì)比其他的同學(xué)，不斷完善自己的申請(qǐng)作品。

老師建議

作為留學(xué)顧問，主要是幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，通過自己的專業(yè)了解，對(duì)學(xué)生的能力評(píng)估，申請(qǐng)難度判斷，幫助學(xué)生在自己目前有限的情況下，通過學(xué)術(shù)規(guī)劃，提高專業(yè)目標(biāo)學(xué)術(shù)能力，另一方面，幫助學(xué)生建立自信，跨專業(yè)，或者是學(xué)術(shù)背景不夠也可以通過一些方法提高自己。有夢(mèng)想不要怕，我們一對(duì)一的留學(xué)顧問會(huì)幫助你找到自己的優(yōu)勢(shì)和彌補(bǔ)你的劣勢(shì)，幫助你實(shí)現(xiàn)目標(biāo) 實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

顧問：蘇州澳星移民李政穎（Nicloe）   聯(lián)系方式：17312624671